为进一步深入推进“学生主体、学为中心”理念下课堂教学改革，研讨“指向素养发展的三环N步生本学习”课堂教学模型，5月15日，以“减负提质增效、‘生’动课堂赋能”为主题的教学观摩与研讨活动在南京市第十四中学成功举办。本次活动由南京市普通高中协同发展联盟和江北新区教育发展中心主办，南京市第十四中学承办，活动邀请了江苏省南通第二中学、南京市程桥高级中学等学校的优秀教师进行同课异构教学展示。此次开放日共设计23节展示课，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术、艺术与体育等12门课程。

语文：文本解读与思维拓展的融合

在语文课堂上，张习习老师和薛玫妍老师围绕《装在套子里的人》展开教学。张习习老师以文本事实为基础，从多重角度出发对人物形象进行赏读，引导学生深入角色，体会人物心理；薛玫妍老师通过让学生代入角色，帮助学生梳理故事结构，分析人物形象，发展学生的探究能力。

南京十四中学张习习老师教学展示

南通二中薛玫妍老师教学展示

数学：探究式学习激发思维活力

数学课堂上，徐伶伶老师和肖翼老师以“独立性检验”为主题，设计了探究活动。徐伶伶老师以2x2列联表，帮助学生熟悉认知独立性检验及其方法，通过临界值解决实际问题；肖翼老师通过实际问题引入，用“自主探究”五步走的设计，鼓励学生自主探究独立检验性的步骤。

南通二中徐伶伶老师教学展示

南京十四中学肖翼老师教学展示

英语：多元化教学提升语言运用能力

在英语课堂上，戴曦老师和陈金陵老师围绕《读后续写》课题，设计了多样化的教学活动。戴曦老师通过阅读活动激发学生的写作兴趣，培养学生的口语表达能力；陈金陵老师结合多媒体资源，引导学生进行听说读写的综合训练。

南京十四中学戴曦老师教学展示

南京程桥中学陈金陵老师教学展示

物理：实验探究促进概念理解

物理课堂上，沈真老师通过小实验让学生对电容器有初步的概念和体验，激发学生的探究兴趣。吴娟老师通过动手操作，强化了学生的实验能力和科学思维。

南京十四中学沈真老师教学展示

南通二中吴娟老师教学展示

化学：情境创设引导知识建构

化学课堂上，包敏老师通过提出与学生生活相贴近的情境，调动学生参与课堂的积极性，从而建构并展示影响化学平衡的因素；王陈颖老师通过设计模拟实验，帮助学生理解反应原理，增强了学生的学习兴趣。

南京十四中学包敏老师教学展示

南通二中王陈颖老师教学展示

生物：项目化学习促进综合素养发展

在生物课堂上，贡青老师通过模拟剪切和拼接的操作，让学生体会限制酶和DNA连接酶的作用，激发学生的主动性。崔金霞以如何构建抗虫棉的情景导入，引入基因工程的概念，引导学生思考基因工程的操作程序。

南通二中贡青老师教学展示

南京十四中学崔金霞老师教学展示

政治：关注时政热点引发思辨讨论

政治课堂上，缪钰老师以相关案例为切入口，深化学生对三段论的应用。葛茜茜老师通过呈现“421”家庭漫画等真实情境，引导学生运用逻辑工具分析养老难题，提升逻辑应用与团队协作能力。

南通二中缪钰老师教学展示

南京十四中学葛茜茜老师教学展示

历史：多角度解读拓展历史视野

历史课堂上，施剑南老师从选官制度、中央官制、财政有道等方面阐述隋唐时期的制度变化与创新，引发学生思考。姜平老师通过情景导入、史实分析、谈古论今，让学生深刻认识隋唐时期的制度变化与创新领域的新成就。

南通二中施建南老师教学展示

南京十四中学姜平老师教学展示

地理：联系实际深化地理认知

地理课堂上，杨玲老师以浦口火车站为例，通过对比浦口站兴衰前后的区域发展差异，引导学生掌握交通运输布局与区域振兴的策略；冯颖老师以一段交通运输的意义视频切入，强调交通运输布局对区域发展变化的影响。

南京十四中学杨玲老师教学展示

南通二中冯颖老师教学展示

信息技术：亲身体验提升技术素养

信息技术课堂上，张妍老师带领学生回顾物联网相关理论知识，引导学生掌握思科模拟器软件的使用以及对物联网技术的体验；杨孝朋老师让学生亲身体验物联网技术，提升学生的技术应用能力。

南京十四中学张妍老师教学展示

南京程桥中学杨孝朋老师教学展示

艺术：创意表达激发审美意识

艺术课堂上，白雪老师和顾彪老师围绕“审美差异”主题，开展了创意表达活动。白雪老师以清朝三代审美差异视频为切入点，引导学生探究作品背后的文化以及艺术特点，提升学生的审美能力；顾彪老师通过对中西审美变化的了解，让学生树立多元化的艺术观念，培养开放、包容的审美意识。

南京十四中学白雪老师教学展示

南京十四中学顾彪老师教学展示

体育：多样化活动增强身体素质

体育课堂上，王泽人老师教学内容为《行进间双手胸前传接球》，他通过示范方法讲解动作要领，让学生利用教学道具循环练习，基本掌握传接球技术动作，正确理解竞争与合作的意义。

南京十四中学王泽人老师教学展示

展示教学结束后，各学科教研组展开了深入的教学研讨交流。在研讨会上，首先由授课教师进行系统的教学反思与自我评价，他们详细阐述教学设计思路、目标定位、重难点突破策略以及课堂实施过程中的创新点与困惑。随后，与会教师结合课堂记录的数据，对教学中呈现的共性问题和个性案例进行了多维度的分析。研讨过程中，既有理论层面的专业引领，又有实践层面的具体建议，形成了浓厚的学术研讨氛围。与会教师畅所欲言，在思维碰撞中不断深化认识，既充分肯定了课堂教学的创新亮点，也就如何进一步优化教学策略、提升课堂实效提出了建设性意见。

此次教学观摩和研讨活动，来自多所学校的优秀教师呈现了各具特色的课堂教学样态，这些多元化的教学实践为其他教师提供了宝贵的经验借鉴。南京市第十四中学将继续秉持“以学生发展为本”的教育理念，不断探寻课堂教学的本质与价值，探索核心素养导向下的课堂变革之道，着力构建充满生机与活力的新型课堂生态，让课堂真正成为启迪智慧、滋养心灵的育人沃土，为每一位学生的全面发展和终身成长奠定坚实基础。

新江北记者 杨思楠 张怡宁